Главная » Статьи » СТОЛЯРНОЕ ДЕЛО » Рабочие программы

Рабочая программа по учебному предмету «Профессионально-трудовое обучение» (Столярное дело) для учащихся 9 класса

Пояснительная записка Рабочая программа по столярному делу для 9-го класса специальной коррекционной школы VIII вида составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: 1. Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 – «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» 2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой. 3. Учебного плана Образовательного учреждения. Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по столярному делу. Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового. Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др.предметов. Программа рассчитана на 374 часа. Цель: Подготовка учащихся к освоению профессий столяра и плотника и выполнению элементарных видов работ Задачи: - обучение общетрудовым политехническим знаниям, умениям и навыкам, необходимым в дальнейшем для освоения выбранной профессии; - развитие познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой деятельности; - овладение доступным школьникам техническими и технологическими знаниями, специальными словами и терминами; - формирование умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе; - коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности учащихся; - воспитание у учащихся положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда. Программа включает теоретические и практические занятия. При составлении программы учтены принципы повторяемости учебного материала и постепенности ввода нового. Преподавание базируется на знаниях, получаемым учащимся на уроках математики, естествознания, истории и др предметах. Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (художественная отделка столярного изделия). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию умственно отсталых подростков. Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе целенаправленной работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, бережного отношения к общественной собственности, родной природе. Воспитание школьников организуется в процессе их трудовой деятельности, с использованием разъяснения и убеждения, бесед и демонстраций, примеров правильного отношения к труду, оценки состояния окружающей среды, практических заданий и общественных поручений. Предметом осуждения является брак в работе, неэкономное расходование материалов, сломанный инструмент, случай нарушения правил безопасности труда, дисциплины и др. В целях воспитания рекомендуется применять на уроках коллективные формы труда, обеспечивать взаимопомощь, взаимный контроль, совместное обсуждение результатов работы. Коррекционная направленность обучения предполагает дополнительные, наряду с основными, задачи: - планомерное и систематическое наблюдение за психофизическим развитием учащихся; - обучение учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков; - постепенное и целенаправленное обучение учащихся самостоятельному планированию работы, контролю и отчету о ней; - систематические упражнения по освоению и закреплению трудовых умений и навыков; - связь теоретических знаний с практической работой; - совершенствование умственных действий, направленных на внутреннюю организацию процесса труда и самоконтроля своих действий; - повышение работоспособности и выносливости учеников; - раскрывать причинно-следственные связи явлений природы на доступном учащимся уровне и расширять их кругозор. Основной формой организации учебного процесса по предмету «Столярное дело» является – урок, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа. Основные технологии: • личностно-ориентированное, • деятельностный подход, • уровневая дифференциация, • информационно-коммуникативные, • здоровьесберегающие, • игровые. Основными видами деятельности учащихся по предмету являются: • Беседа (диалог). • Работа с книгой. • Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению. • Самостоятельная работа • Работа по карточкам. • Работа по плакатам. • Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте. Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные. Методы стимуляции: • Демонстрация натуральных объектов; • ИТК • Дифференцирование, разноуровневое обучение; • Наглядные пособия, раздаточный материал; • Создание увлекательных ситуаций; • Занимательные упражнения; • Экскурсии; • Декады трудового обучения; • Участие в конкурсах; • Участие в выставках декоративно-прикладного творчества. Скачать файл "Рабочая программа по учебному предмету «Профессионально-трудовое обучение» (Столярное дело) для учащихся 9 класса" (DOCX) **************************************************************************************** Купить книгу в интернет-магазине "Учмаг"** Трудовое обучение. Столярное дело. 7-9 классы: рабочая прогр Павлова О. В. 204,30 руб
1 2 3 4 5 Категория: Рабочие программы \| Добавил: swrt (30.05.2012)
Просмотров: 9628 \| Теги: Рабочая программа столярное дело \| Рейтинг: 5.0/2

Всего комментариев: 0