Сейчас особое значение приобретает творческое внедрение в практику учебно-воспитательной работы новых технологий и методик. Для коррекционной школы - это, прежде всего, улучшение результативности коррекционной работы основой общеобразовательной и трудовой подготовки учащихся. Особенности урока в коррекционной школе создают широкие возможности для использования компьютерной техники.

Анкета качества урока

1. Устно или письменно (для эксперта) ставит цели развития личностных качеств учащихся на уроке
2. Уверенно (профессионально) владеет учебным материалом

3. Демонстрирует правильную выразительную, ясную, точную, краткую уместную речь 4. Демонстрирует ненасильственные приемы обучения (не перебивает, не проявляет неприязни, раздражения гнева, не навязывает точку зрения)
5. Устанавливает и использует связи с другими предметами
6. Уместно использует материал из разных сфер жизнедеятельности (кроме учебных дисциплин)
7. Использует раздаточные наглядные статичные материалы
8. Использует динамические дидактические материалы (аудио, видео, компьютерные демонстрации, приборы и т.д...

В существующих методиках трудового обучения учащихся с нарушением интеллекта особое внимание уделяется формированию технических знаний и профессиональных навыков.
Многие годы пути реализации этих задач на практике остаются проблематичными и недостаточно разработаны.
Сегодня многие учителя в школах применяют инновационные методы обучения, но при этом многие забывают, что инновация - это не всякое новшество или нововведение, а только такое, которое серьезно повышает эффективность действующей системы...

На занятиях профессионально-трудового обучения наряду с приобретением практических навыков работы инструментами учащиеся овладевают необходимым объемом технических знаний, знакомятся с большим количеством новых понятий и терминов. Это связано с трудностями запоминания, произнесения, употребления непривычных для них слов. Положение усугубляется тем, что большая часть учебного времени отводится, естественно, на отработку практических навыков работы инструментами. И все-таки освоению технической терминологии на занятиях профессионально-трудового обучения следует уделять больше внимания. Учащихся нужно учить не только правильно произносить, но и правильно записывать названия инструментов, оборудования и приспособлений. Задача учителя с помощью специальных приемов оказать помощь учащимся в запоминании технической терминологии...Далее

Понятие педагогическая технология или «технология обучения» на сегодняшний день не является общепринятым в традиционной педагогике. В документах ЮНЕСКО технология обучения рассматривается как системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и освоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования.
С одной стороны, технология обучения — это ...